全球視野
  重視基礎教育、不斷擴大學生的知識領域成為美國教育的一個特色,文理兼容餐飲設備、跨學科發展使學生的才智得到最大量的發揮。
  □喬磊(澎湖民宿海外媒體人)
  “有教無類”的教辦公室出租育體系
  美國的普通教育和高等教育形成了“汽車借款有教無類”的教育體系。
  美國全國已普及了12年的義務教育,高中畢業生只要有意願,基本上都可以上大學。法律規定,家長有責任使自己的子女完成從小學到高中的學業。因此,美國高中學生升大學的京站美食壓力不是很大,但在進入名牌大學上競爭卻是十分激烈。
  學生要進入大學,基本要求是在高中4年內至少要修4年的英語課程、3年的數學課程、1年的社會學課程(美國政府、美國曆史)、一年的科學課程(物理、化學及試驗課)、2年的外語課程、一年的藝術課程(音樂、舞蹈、戲劇和器樂演奏)。此外,還要考量學生3年內的選修課課程。
  以上只是大學錄取時對高中生最基本的要求,從中可以看出,美國的高中教育強調學生獲取知識的均衡性、多樣性及基礎性。英語和數學是兩門最基礎也是最重要的課程,基本貫穿在整個高中教育的全過程。
  高中如何培養優秀人才
  那麼,美國高中如何在普及教育中培養優秀的人才,併為學子進入名校奠定基礎呢?
  在美國的高中,所有學生要選的課基本上是一樣的,優秀學生和普通學生的差異在於選課的難度。如每個學生必修的英文課,可分為英文課,英文榮譽課(Honors)、大學預修英文課(Advanced Placement),英文榮譽課、大學預修英文課難度要高於英文課,英文課的最高成績A是4分,英文榮譽課、大學預修英文課的最高成績A是5分。在學業平均成績(GPA)上,優秀學生和普通學生僅通過選修課程難度的不同就拉開了距離。在這樣的教育環境下,優秀的學生會脫穎而出,又不會影響到大多數學生所應享受到的基本教育權利。
  美國名牌大學錄取學生有多種考量,這裡無法多介紹,僅談一下學業成績(GPA)對學生能否進入名牌的影響。
  通常一個優秀的學生在高中階段要選修8門左右的大學預修課,這樣才能保證在學業成績上有競爭優勢,雖然加州大學錄取學生時對入學課程的學業平均成績(GPA)要求是3.7分以上,但絕大部分進入加大伯克利分校、洛杉磯分校的學生學業平均成績都在4.2分至4.5分之間。
  美國的“高考”
  美國高中生要進入大學,全國性的考試主要為兩類,一是SAT考試,二是ACT考試,這兩種考試的成績都被各大學所接受,學生選哪一種考試都可以。
  目前美國絕大部分高中生參加SAT考試,其考試內容主要涵蓋英文、數學和寫作。
  與中國高考不同的是,美國高中生可以在進入高中後的任何一年參加SAT或ACT考試,如果成績不理想可以多次參加考試。
  對於學生各學科成績的評估,並不在SAT或ACT考試中體現。高中開設的主要大學預修課程都有全國性的考試,學生在修完某一大學預修課後就可單獨考這一門課,如果成績達到所入大學規定的標準,這門課在大學就可以免修,並可獲得相應的大學學分。
  美國的高考(SAT或ACT考試)並不是高中生進入大學或名牌大學唯一的通行證,大學錄取學生時需要考慮的因素有:學生的學業平均成績、SAT或ACT考試成績、社區服務表現、領導才能、個人的才藝(如音樂、體育才能等)、推薦信和自我綜述等。
  大學教育與高中教育接軌
  美國的大學教育是普通教育的延續,大學教育雖屬於培養高級人才的階段,但美國的高等教育仍十分重視學生的基礎教育,並且進一步擴展學生的知識領域,而不是將學生的教育局限在某些特定的學科里。
  各大學的專業學科都有其特有的教育模式,我僅舉伯克利大學商學院的例子,看一下美國文科大學生在4年內接受教育所涵蓋的範圍。
  要想進入伯克利大學商學院,學生先要在大學讀兩年基礎課程,可以是人文學院,也可以是其他理科學院。基礎課程包括涉及7個領域的9門課程:人文及藝術(如各國文化、宗教、外語等)、生物科學(如生物工程、計算機科學、環境科學、星體科學等)、國際研究(亞洲研究、歐洲研究等)、物理科學(化學、物理學、能源學、工程學等)、社會行為學(健康醫療科學、信息管理學、心理學等)、歷史研究(經濟學、管理科學、地理學等)、哲學及社會價值(法律研究、大眾傳媒、教育學、哲學等)。
  此外,申請入商學院時還必須滿足其他基本課程要求,如英語寫作、計算機程序、統計學、經濟學原理、微積分、商業學原理等。
  在商學院兩年的學習中,第一年仍是專業上的基礎課,所有學生需完成規定的必修課。第二年,學生可以按自己的意願,選擇專業方向,如管理學、人力資源管理、金融學、統計學、會計學、經濟學等,而每一個專業要求學生至少要修5門專業課。
  縱觀美國的普通教育和高等教育,可以看出,重視基礎教育、不斷擴大學生的知識領域成為美國教育的一個特色,文理兼容、跨學科發展使學生的才智得到最大量的發揮,這樣的教育會培養出什麼樣的人才,人們應當會得出自己的結論。  (原標題:美國高中為何不分文理科)
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